ManBetX菲律宾-法加尼跑来警告了斯科拉里

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如何指导学生的研究性学习

魏雪娟

    一、问题的产生和课题的确定
    由于中国高中生的入学所根据的是中考成绩,采取择优录取的原则,蚌埠市也如此,成绩好的学生可以报考重点高中,如蚌埠二中、一中、三中等。这样的入学制度导致了很多学生家与学校之间的距离比较遥远,造成上学困难。有些同学选择住校,有的骑自行车,而更多的则采取坐公交车的方式。坐公交车的优点不少,如在速度上不仅比走路快,而且要比骑自行车安全得多;价格也比较合理,学生月票是打折的,很便宜也很划算,最重要的一点是有利于环保。
    然而作为一名老师,我却发现蚌埠市的交通状况非常糟糕,尤其不利于中学生坐车,而我所在班级中有很大一部分同学一天中来回四趟上下学都要乘坐公交车,同学们的议论也显示出对蚌埠市交通状况的不满,苦不堪言。所以我们这个课题组就以“蚌埠市中学生与公交车”为研究课题,希望通过对目前的交通状况的调查,能发现存在的问题,针对问题,找出对策,缓解或解决这些问题,从而使中学生坐公交车不再是一大难题。
    二、指导学生的具体做法
    课题小组成立初期我带领组员们对本课题进行确认,并为本课题制定了研究计划,初步把活动计划分为两大块:首先是任务分工。主要的任务分四项:即实地调查、采访同学及公交公司、总结论文、提出建议。其次又规定了活动步骤。步骤也分为四个实施阶段,即第一阶段:截止到十一月底,为实地调查阶段(研究小组成员登乘各路车进行实地调查,掌握各路车的第一手材料,并拍摄一些中学生乘公交车的照片)。第二阶段:截止到十二月底、一月初,为采访阶段(对乘坐1、2、3、4、5、9、11路车的同学进行采访,对公交公司进行采访)。第三阶段:截止到一月底二月初,为论文总结阶段。第四阶段:截止到二月底,为提出建议阶段。
    在课题研究刚开始的时候,课题小组成员对此课题的研究摸不着头脑,而且对学校周二下午的例行课题研究时间也不够重视,经常有人无缘无故缺席。对此,我专门抽出时间与课题组成员交流思想。我告诉他们,进行课题研究对于我们来说是第一次,既然我们选择了一个课题,并且这个课题又是与中学生的生活息息相关的,如果我们经过课题研究能提出建议性的意见,缓解或解决目前中学生坐车难这一大问题,这等于帮了中学生们的大忙,还有什么样的课题能比这更具有意义!经过与课题组成员的一次次接触,他们开始对这个课题越来越感兴趣,以至于有一次为了拍摄大雨中的学生坐车难的场面,前去拍照的两位女同学冒着大雨坚持拍照,结果被淋成了落汤鸡!同学们有了积极性,一切事情办起来都是那样得顺畅,在紧接着的采访和论文总结中,同学们已经摸到了窍门,我们的论文在学校不久前的论文评估中,被评委专家们一致评为A级论文。同学们因此深受鼓舞,目前正紧张地投入此课题的最后阶段,并同时为三月二十六日在我校举行的全省研究性课题现场答辩会做准备。
    三、指导研究性学习的心得体会
    在同学们的研究过程和实践中,我感受到研究性学习的魅力。研究性学习的实践性很强,与以往的课堂中的学习有着很大的区别。通过这种研究,我感觉到同学们在很多方面都有了提高:
    1、学会发现问题,并着手解决问题。
    发现问题不等同于从书本中得到知识,而是要求学生深入生活,凭借自己的眼睛去观察,从中发现问题,并对此寻求出建议性的解决办法。人其实最可贵之处在于能创造性地思维,而老师平时对学生的教育中所缺乏的恰恰也正是这一点。通过研究性学习,弥补了这方面的缺憾,学生自己动手,锻炼了处理事情的能力。前人曾说过:只有书本知识,没有实践经验,谓之半知:既有书本知识,又有实践经验,知行合一,谓之全知,这种说法确实很有道理。 
    2、敢于正视困难,并学会克服困难
    现今的学生由于诸多原因,成长的过程中几乎都是一帆风顺,没有经历过困难,或者说没有机会经历困难。在研究性学习过程当中,有无数的难题摆在学生面前,知难而进,百折不回是我这个课题组最终所选择的,大雨中抢拍照片,不厌其烦地对同学进行采访,即使遭受拒绝也不灰心,自己面对困难去寻找解决的方法。通过不懈的努力,学生们的研究课题已初具规模,他们尝到了成功的喜悦。
    3、团结起来,并能够精诚合作
    学生在平时的学习中都是各自为政,老师也教育学生独立思考问题,所以最缺乏的就是团结协作的能力。在研究性学习的过程中,学生们深深地体会到‘独木不成林’,只有大家团结起来,精诚合作,把每一个人的潜力都发挥出来,才能保证研究的顺利进行,他们这样去想,也这样去做了。
    4、了解社会,为今后走向社会奠定基础
    学生每天在学校里上课,放学就径直回家,很少有机会接触社会,而研究性学习则为他们提供了绝好的机会。学生通过登乘公交车、对公交公司进行采访,这样的接触使学生们了解了社会上存在的一些实际的、现实的问题,这样对学生看待社会以及毕业后走向社会并在此环境中生存提供了必要的基础。
    总之,研究性学习犹如一缕清风吹进了校园,给学生们枯燥、单一的学习生活注入了活力。学生们把课本上的知识运用到实际的研究中,并在此过程对过去已掌握的知识进行检验,只有通过这个过程,知识才能升华,从而更好得理解并掌握知识。学生们也逐渐懂得学习的最终目的并非是为了应付考试,而是为了今天和今后更好地生活。作为一名教师,我会在今后的研究性学习中带领学生们勇于探索,大力支持学生们的各项研究,为培养出新世纪的优秀人才做出自己的贡献!

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