ManBetX菲律宾-(采写/小南)  据台湾媒体报道

而且很多时候大家一起做一件事情不是很过瘾吗,比如一家人爸爸妈妈带着小孩组队去打怪兽不是很过瘾吗。”  5月22日,姚晨在微博中进行公益直播,现场烹制红烧肉,称直播收入会全部捐给免费午餐!视频中,姚晨一身休闲装扮,扎着清爽马尾,一脸素颜,挺着孕肚开始直播。”此话一出又被不少网友攻击,批她:“难道是打算要和手越佑也结婚吗?生日当天应该是2人一起庆祝吧?”网友对她在事件后避不回应很不以为然,痛骂她是叛徒,要她退团。
在蚌埠二中全省研究性学习现场会的发言
   “研究性学习”是2000年教育部颁发的《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》所规定的必修课之一。我省在实施新课程计划过程中,许多学校对“研究性学习”课程的实施十分重视,进行了积极的探索和尝试,也取得了不少经验和成果。
    蚌埠二中是我省实施“研究性学习”课程较早较好的学校之一。这本《研究性学习专辑》展示了学校“研究性学习”课程实施的成果,总结了“研究性学习”课程实施的经验,读后颇受鼓舞和启发,其中所反映的教育理念、工作思路,实施过程中的许多具体做法和操作经验,是很值得我们借鉴的。
    ⒈充分认识“研究性学习”的课程价值,增强“研究性学习”课程实施的自觉性。“综合实践活动”及其“研究性学习”课程的开设是新课程计划对我国基础教育课程体系的结构性突破,集中体现了我国基础教育课程改革的精神和方向。“研究性学习”课程的开设对于改变封闭的、脱离现实生活和偏重于知识传授的倾向,构建一种有助于学生投入社会生活、亲历实践过程的课程和教学体系,使学生形成一种对知识主动探索,并重视实际问题解决的积极学习方式有着十分现实而又深远的意义。毫无疑问,“研究性学习”在培养学生创新精神和实践能力方面具有独特的课程价值。从这本专辑所收录的有关文章看,蚌埠二中的领导和教师对此是有所体认的。也正因为有这种认识,他们在“研究性学习”课程实施中才会表现出较高的自觉性和一定创造性;也正因为如此,才会有今日之成效和成果;这也正是一些学校“研究性学习”课程实施难有进展的问题所在。我希望大家能与时俱进,切实转变教育观念,充分认识“研究性学习”的课程价值,积极行动起来,把我省“研究性学习”课程全面、深入地开展起来。
    ⒉把握“研究性学习”的课程理念,保证“研究性学习”课程目标的实现。“研究性学习”是具有自身特质的新的课程型态,它与传统的学科课程在课程目标、课程展开方式和实施策略等方面具有不同的特点和要求。“研究性学习”通常是围绕一个需要解决的实际问题展开的,学生在教师的指导下自主地发现问题、设计解决问题的方案,收集和分析资料,调查研究,得出结论并进行成果交流的活动。这种开放的课程展开方式为学生提供了多渠道获取知识,并将学到的知识加以综合运用于实践的机会,促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略,培养创新精神和实践能力。“研究性学习”这种课程展开方式和目标,要求教师必须转变角色,改变指导策略,建构一种不同与以往学科教学的组织指导模式。这是防止“研究性学习”课程实施变味走样或流于形式必须特别加以注重的。
    ⒊确立学校在“研究性学习”课程实施中地位,加强对“研究性学习”课程实施的组织管理。“研究性学习”作为主要由学校自主开发的课程,学校对“研究性学习”课程实施的组织管理体制是十分关键的。学校应遵循有利于学校原有特色的凸现和发展,有利于教师的全面参与和学生的全面发展,有利于学校所在社区教育资源的充分利用,有利于课程实施的递进性和序列性的形成的原则,制定和完善学校开展“研究性学习”课程的实施方案。学校要建立健全“研究性学习”课程实施的管理制度,如教师承担“研究性学习”指导任务的要求及其工作量的计算、课程建设档案管理、校内设施设备使用、指导教师工作成绩的考核与奖惩、学生参与“研究性学习”情况的评估等,积极开展“研究行学习”管理制度创新,达到科学化、规范化的要求。
    总之,“研究性学习”课程实施是一个全新的课题,没有现成的路可走,没有成熟的经验和做法可供借鉴,这就需要全省从事普通高中工作的同志们发扬与时俱进,开拓创新的精神,勇于探索,大胆实践,努力创造出我省“研究性学习”课程实施的鲜活经验,丰富我国的教育理论宝库。

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